CONGRESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM DAS ARTES NA AMÉRICA LATINA: COLONIALISMO E QUESTÕES DE GÊNERO

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SESC/Divulgação

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ANA MAE CONVIDA: CONGRESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM DAS ARTES NA AMÉRICA LATINA: COLONIALISMO E QUESTÕES DE GÊNERO

Acontecerá entre 23 a 25 de abril em São Paulo um congresso internacional sobre ensino e aprendizagem da arte na América Latina.

Organizado por Ana Mae Barbosa, tratará de colonialismo e questões de gênero.

Imagem: Divulgação/SESC SP

As inscrições abriram hoje e podem ser feitas aqui. Corre!

I-M-P-E-R-D-Í-V-E-L !

ANA MAE INFORMA: XXII CONGRESO DEL CLEA - CONSEJO LATINOAMERICANO DE EDUCACIÓN POR EL ARTE

Ethel Batres e o CLEA Guatemala foram extraordinários organizadores e o Congresso contou com mais de 600 participante.

Participantes do XXII Congresso do CLEA

Imagem: https://www.facebook.com/CLEA-Guatemala-609726492392651/ 

Leia parte da Carta de Guatemala, que resultou desse congresso:

Los miembros del Consejo Latinoamericano de Educación por el Arte (CLEA) de Brasil, Cuba,

Uruguay, Paraguay, Perú, Argentina, Colombia, México, Guatemala y Chile, desde el

corazón de Centroamérica, en la Ciudad de Guatemala, celebramos el XXII Congreso del

Consejo Latinoamericano de Educación por el Arte, no Centro Cultural Miguel

Ángel Asturias, del 23 al 26 de agosto del 2017, bajo los conceptos de Humanizar, Crecer y Conciliar.

Proseguimos insistiendo que si se quiere tener en nuestros países mejores condiciones de

desarrollo humano, valoración de la singularidad y pluralidad identitaria de nuestra

América, debemos avanzar hacia la transformación social desde innovaciones en los

sistemas educativos más integradoras, dinâmicas y totalizadoras , como los que

propone la Educación por el Arte, la cual incluye modalidades conscientes y críticas de

agenciamiento sociocultural en los ámbitos de la vida cotidiana en los cuales se

desenvuelven educandos y educadores.

De relevancia dentro de este panorama consideramos, en la situación actual, el acuciante

proceso de cambio que estamos transitando. Proceso que requiere un análisis

circunstancial, tanto en lo que atañe a la sociedad en su conjunto como a la educación, el

arte y la cultura y que nos lleva a preguntarnos: ¿En qué mundo vivirán los niños de

nuestra América que hoy ingresan a la vida y a la escuela? Los dueños del mundo hablan

de robots e inteligencia artificial y muy poco de trabajo humano. Hoy hay varios cursos de

producción de Arte con inteligencia artificial, en una suerte de mundo donde las máquinas

hacen el arte. En fin, sin rechazar la tecnología, ni los avances tecnológicos, lo que

reclamamos es un uso humano y ético de ella.

También realidad de hoy y no de mañana es cómo el CLEA asume lo que los pensadores

decoloniales revelan de la necesaria descolonización en nuestros modos de ser, de

conocer, de sentir y de pensar y cómo las matrices pedagógicas vigentes perpetúan esto.

Lo apuntado señala algunas de las temáticas que deberán ser asunto dominante de

nuestros futuros congresos. 

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Põe na agenda: Já podemos anunciar que no primeiro semestre  de 2019 com o apoio do Clea teremos o Congresso “Descolonizando a Arte/Educação na America Latina”. A data ainda não está determinada , mas preparem-se.

Ana Mae Barbosa

ANA MAE INFORMA: PRIMEIRO CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO ARTÍSTICA E CULTURA VISUAL "HACIA UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA E INTERRELACIONAL"

O Congresso aconteceu no Peru entre 11 e 13 de fevereiro de 2015. Ana Mae Barbosa esteve presente e enviou para o AEP Online um relatório dos mais animadores para a arte/educação. Segue:

O ano de 2015 começou bem para a Arte/Educação na América Latina, pois, já em fevereiro, o primeiro Congresso de Educação Artística nesta parte do mundo foi muito intenso.

Aconteceu em Lima, no Peru, na Escola Nacional de Belas Artes. Éramos cinco estrangeiros, sendo eu a única falando outra língua, pois os outros eram da Espanha.

Duas jovens pesquisadoras que já estiveram no Brasil, Maria Acaso e Clara Mejias foram as estrelas. Muito boas com metodologias e discursos próprios. Além delas, o casal Juana Sancho e Fernando Hernandez, sempre atentos ao que ocorre nos outros países. Ele defendeu a Pedagogia do Acontecimento, fala muito bem com uma retórica bem modelada. Já a Juana é mais apaixonada na fala.

Atelier de Maria Acaso

foto: Camilo Espejo

Atelier de Maria Acaso

foto: Camilo Espejo

Atelier de Maria Acaso

foto: Camilo Espejo

Atelier de Maria Acaso

foto: Camilo Espejo

Denis Atkinson esteve no Brasil dois anos atrás na UNESP falando da Pedagogia do Acontecimento que é baseada em Badiou, mas acho que não foi tão bem entendido como no Peru. Fernando é muito bom intérprete e comunicador.

De uma recente entrevista em um jornal no Brasil podemos depreender que Badiou é Marxista, defende a ideia de uma internacionalização positiva da revolta.  Sua filosofia é polifônica, contra sistemas fechados, defendendo um sistema humanizado exigente que inclui as teorias matemáticas modernas e quatro dimensões da existência: o amor, a arte, a política e a ciência. Badiou definiu os processos políticos atuais como uma “guerra das democracias contra os pobres”. “O filósofo francês é um teórico dos processos de ruptura e não um mero panfletário”

O organizador desse Primeiro Congresso de Educação Artística do Peru realizado na Escola de Belas Artes em Lima, Prof. Mario Mogrovejo e sua equipe, nos receberam magnificamente. Destaco dentre os organizadores e participantes Miluska Duenas Vera, Coletivo Cholo, Museu Itinerante por la Memória, Teresa Arias, Liliana, Claudia Yupanqui, Caterryn Mendonça, Ysabel Robalino, Miguel Garcia Nuñez (coordenador da Licenciatura em Artes Visuales da PUC-P), Cynthia Capriata ( do Ministério de Educação e artista), Pedro Vargas (artista e professor) e os alunos e alunas entre as quais quero homenagear Elizabeth Cordero.

Surpreendi-me com o uso da Abordagem Triangular que me disseram ter sido introduzida no Peru por Miriam Nemes, professora da Escola de Belas Artes, hoje aposentada mas que tem grande prestígio entre colegas e alunos. Infelizmente não estive com ela pois estava viajando, mas seus ex-alunos me mimaram com presentes e passeios.

A palestra de quatro professores intitulada "La investigation como  practica en una escuela superior de bellas artes, en un curso de taller" demonstrou o uso muito adequado e inventivo da Abordagem Triangular (Jesus Morate, Alice Vega , Carlos Risco, Carlos Valdez).

A idolatria em relação à Europa é, como no Brasil, visível. Para afirmar isto não há necessidade de pesquisa, mas este é um mal que se manifesta principalmente nas Artes Visuais e, como entre nós não é explicitado ideologicamente, se revela principalmente por um certo desinteresse e descrença pelo que acontece nos outros países latinoamericanos. Porém, mais que nós brasileiros, os universitários peruanos já usam uma bibliografia latinoamericana em Arte e Arte/Educação como Ernesto Dussel, Camnitzer, Juan Acha etc.

Muito se pode esperar do Peru para a consolidação de políticas educacionais que valorizem a Arte na Educação.

Chile e Peru talvez tenham sido os países Latino Americanos que mais adequadamente reprojetaram a Bauhaus em seus próprios  mundos. Estão fazendo o mesmo agora com as múltiplas metodologias do Ensino da Arte ou do acolhimento na Arte, enfocando sua riqueza cultural milenar ao mesmo tempo que se inserem na Transmodernidade, operando uma mixagem (expressão usada por Maria Acaso) sem modelos fixos e predeterminados.

Ana Mae Barbosa

II CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL

Leia a divulgação que recebemos:

Objetivando promover uma reflexão nessa área a partir de experiências concretas e de uma visão complementar entre Espanha, França e Brasil, a etapa programada para o Memorial terá a coordenação geral de Lilian Amaral – artista visual, pesquisadora e curadora, e será dividida em dois eventos complementares, realizados no Memorial da América Latina:

- Workshop #oqueepatrimonioparavoce

Datas, horário e local: 28 a 30 de outubro de 2014, terça a quinta-feira, das 14h às 17h, Galeria Marta Traba (as imagens produzidas no encontro integrarão a mostra Caleidos, que ficará aberta ao público da Galeria no período de 31 de outubro a 2 de novembro de 2014).

 - Jornada Pessoas-Cidades-Patrimônios

Data, horário e local: 31 de outubro de 2014, sexta-feira, das 14h às 18h, Biblioteca Latino-Americana.

Inscrições prévias aqui.  Leia abaixo mais informações.

divulgação

Corre pro Memorial da América Latina amanhã.

ANAIS DO III ENCONTRO INTERNACIONAL SOBRE EDUCAÇÃO ARTÍSTICA ESTÃO ONLINE

O professor Fabio Rodrigues, coordenador do grupo de Pesquisa Ensino da Arte em Contextos Contemporâneos – GPEACC/CNPq do Centro de Artes da Universidade Regional do Cariri – URCA,
 acaba de informar que os anais do encontro ocorrido em maio estão disponíveis online.

Capa dos anais (reprodução)

Acesse todo o conteúdo aqui.

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V CONGRESSO BRASILEIRO DE COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA

Será em Gramado na próxima semana.

Corre aqui que ainda dá tempo de participar.

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MICHEL MAFFESOLI FARÁ A PALESTRA DE ABERTURA DO XXIII CONFAEB

A orgranização do XXIII Congresso da Federação de Arte Educadores do Brasil divulgou essa semana a participação do sociólogo francês no dia 3 de Novembro em Porto de Galinhas.

divulgação

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XXIII CONFAEB: ARTE/EDUCAÇÃO NO PÓS-MUNDO

Acontecerá em Porto de Galinhas/PE e está com chamada de trabalhos aberta.

gravura de J. Borges/faeb.com.br

Saiba como participar aqui.

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ANA MAE INFORMA: CARTA DE NEIVA

Confira a carta que resultou do encontro do Conselho Latinoamericano para Educação pela Arte que aconteceu entre 13 e 16 de novembro em Neiva na Colômbia.

reprodução

CARTA DE NEIVA

El Seminario/Taller “Escuela afuera: un imaginario cultural en expansión” llevado a cabo en la Universidad  Surcolombiana, del 13 al 16 de noviembre del 2012, ha resultado ser un espacio privilegiado para analizar el estado de nuestra organización, la revisión de sus objetivos y programas para el próximo  periodo,   tomando en cuenta la magnitud de los cambios habidos en las últimas décadas  a nivel civilizatorio en el mundo,  pero especialmente en Latinoamérica y el Caribe. A su vez,  la realización de nuestro seminario en un ámbito educativo de formación docente en educación artística ha manifestado una vez más su pertinencia, por lo que significa de retroalimentación enriquecedora de vivencia directa con docentes, y discentes activos, pasionales y comprometidos.

Estos  cambios antes aludidos han puesto en disputa los paradigmas que guiaron  el periodo modernista y que generaron todas las estructuras de la sociedad, incluyendo  la escuela, el arte y su rol educativo.  Los nuevos conocimientos y las tecnologías que los ponen en acción han generado nuevas preguntas, nuevos modos de abordaje, nuevos caminos a ser recorridos, nuevas experiencias, que requieren ser analizadas en profundidad.

Nuestro continente cuenta con experiencias históricas legendarias en el campo del arte en la educación desde la primera década del pasado siglo. Esos contextos de cambio del pasado nos hacen pensar desde los complejos contextos del presente, cuánto hay que modificar de raíz la educación, reconocer la amplitud de sus ámbitos y el discurso que le asiste y qué lecciones aprender de todo ello.

A través de  los procesos que han conducido al estado actual  de la Región y el de cada país en particular, vislumbramos que estamos, los latinoamericanos,  ante una oportunidad histórica de alcanzar una pluralidad de miradas para identificarnos y desarrollar nuestras posibilidades y capacidades, sin dejar de tomar en cuenta los obstáculos de todo tipo que se nos anteponen.

Del propio programa de desarrollo de nuestro Seminario/Taller y del tema que lo convoca “Escuela afuera: un imaginario cultural en expansión”, hemos podido derivar importantes facetas relativas a la proyección de nuestro trabajo:

·         Reafirmar la  validez y actualidad de nuestros conceptos teóricos e instrumentales: modos de problematizarlos y de socializarlos en prácticas culturales concretas.

·         Aprobar un plan de acción del CLEA a corto y mediano plazo centrado en: la realización de eventos académicos y el portal CLEA.

·         Ampliar la relación del CLEA con otros organismos e instituciones de ascendencia  en los aspectos educativos, culturales, artísticos y las comunicaciones.

·         Repensar la estructura organizativa del CLEA en el contexto de hoy, a partir de reconocer la urgencia de satisfacer las múltiples y variadas necesidades y modalidades en que cristalizan las prácticas culturales y educativas en América Latina.

El Seminario/Taller nos ha servido para revisitar nuestra trayectoria de vida de casi tres décadas y proyectar hacia dónde vamos; para reconocer una vez más  experiencias de nuestro pasado, aún vigentes, y las razones de una necesaria identidad en tránsito: abierta, dinámica y constituyente.

En consonancia con esto se reflexionó acerca de la obligada relación entre el discurso del arte contemporáneo y la educación por el arte: qué papel le asignamos a las artes contemporáneas, a los nuevos medios y a la imagen audiovisual en el discurso del arte en la educación; qué juego de poderes se instauran dentro del capital simbólico contemporáneo entre las industrias culturales, los medios de comunicación y las artes en nuestra multívoca realidad latinoamericana; que responsabilidades se desgajan de esto para la búsqueda de transformaciones en los sistemas formativos de docentes.

Esto quedó reflejado en las reflexiones acerca de los currículos: cómo se encuentran planeados los discursos educativos del arte en la escuela, realidades e incongruencias (las políticas educativas); las distancias entre currículo ideal, currículo real y currículo oculto; la plural y cambiante realidad donde se contextualizan.

El CLEA demostró su historial de publicaciones periódicas de décadas, donde se ha pensado y difundido nuestro ideario plural, abierto, inclusivo con todo lo que convoque a la reflexión crítica, al registro de experiencias valiosas, a la asunción de nuevas miradas investigativas; la urgencia de ampliar el concepto de educación por el arte hacia todas las artes y prácticas culturales significativas.

En fin, rebasar los límites de la escuela actual para hacerla espacio protagónico de una cultura infantil y juvenil en expansión de modo crítico y lúcido y, en consonancia, con la hora que vive nuestra América y el mundo y repensar las infinitas modalidades en que se manifiestan más allá de ella.

Confirmamos una vez más que tenemos una rica tradición para respaldar el proceso que encaramos; logros que exhibir y vacíos importantes a cubrir; una tarea de envergadura que requerirá de nosotros no solo capacidad para comprender los procesos en desarrollo, sino también capacidad de trabajo individual y colectivo y voluntad para superar aunada y solidariamente los escollos.

CONSEJO LATINOAMERICANO DE EDUCACIÓN POR EL ARTE

NEIVA, COLOMBIA

NOVIEMBRE 16 DE 2012

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ANA MAE INFORMA: CLEA - CONSELHO LATINOAMERICANO DE EDUCAÇÃO PELA ARTE

O último encontro aconteceu em Neiva na Colômbia entre 13 e 16 de novembro.

Confira relato enviado por Ana Mae Barbosa ao AEOL:

reprodução

CLEA

Em 1984 no Congresso Mundial da International Society of Education through Art ,INSEA, realizado no Rio de Janeiro, pela mulher do então Governador do Rio de Janeiro, muitos conflitos surgiram mas algo de sólido foi criado para que a busca pela integração latino americana se fizesse em outras bases, não por força militar, por ditaduras das quais começávamos a nos ver livres ou governos autoritários.

Este algo sólido foi o CLEA. Não sei de quem foi a ideia, mas uma tarde quase no  fim do Congresso Bryan Alisson, então Presidente da INSEA, prestes a passar o cargo para Marie Françoise Chavanne da França, me procurou e disse que precisava de minha presença numa reunião para criar a representação da INSEA na América Latina. Eu andava por lá muito raivosa pois a Presidente do Congresso havia impedido o lançamento de meu livro Arte/Educação:conflitos e acertos no recinto do Congresso.

Lancei-o em uma Galeria da UERJ ao lado do prédio onde o Congresso acontecia porque Sol Garçon, coordenadora de educação artística, resolveu desafiar a mulher do governador. Ela acreditou na autonomia universitária e me disse que a presidente do Congresso só tinha poder sobre o prédio cedido a ela, mas que nem ela, nem o governador seu marido mandavam na universidade cuja autoridade máxima  era o reitor.

Entrei na sala meio assustada e lá estavam Victor Kon da Argentina; Dora Aguila e Luís Errazuriz do Chile; Myriam Nemes de Montiel e Manuel Pantigoso do Peru; Salomon Azar do Uruguai e Olga Blinder do Paraguai. Deste grupo criador do CLEA somente uma pessoa, muito querida não está mais entre nós: Olga Blinder, artista, professora e um ser humano inolvidável. Para ela minhas homenagens e minhas saudades.

A intenção desde o início era ampliar o grupo e incluir todos os países Latino Americanos. Com o passar do tempo tivemos José Gonzalez Peres representando a Venezuela, depois representada por Hilda Guerra Arias, que aos poucos foram se desligando. Logo depois fizemos duas conquistas importantíssimas para o CLEA, Olga Lucia Olaia da Colômbia e Ramon Cabrera de Cuba.

Por último, mas com força total chegaram ao CLEA Lúcia Pimentel e Fabio Rodrigues do Brasil que havia sido representado no passado no Brasil por Ivone Richter e Laís Aderne.

Os Congressos organizados por Dora Aguila em Santiago; Salomon Azar em Montevideu; Victor Kon em Buenos Aires;  Jose González Peres em Caracas; Manuel Pantigoso em Lima; Olga Blinder em Assunção; Olga Olaia em  Bogotá e Medelin e o seminário de Amanda Pacotti em Rosario, Argentina foram ocasiões de expansão e de integração. Saímos do Congresso do CLEA organizado em 2009 na UFMG por Lucia Pimentel  com um CLEA mais amplo e do Seminário/Oficina em Neiva em novembro de 2012 maiores ainda. É nosso sonho que o CLEA  abarque todos os países da América Latina e que se amplie também o número de membros do CLEA nos países em que já está implantado. 

Em Neiva a FAEB do Brasil foi representada no CLEA por Fabio Rodrigues, Lucia Pimentel estando presente Ana Mae Barbosa membro vitalício como o são os criadores de 84. Incorporaram-se ao CLEA, a Guatemala representada por Ethel  Batres, o México representado por Mario Mendez e Benjamin Sierra e mais um membro da Colômbia, Rocio  Polania que com  Ramon Cabrera na liderança organizou o evento de maneira exemplar. Agora que temos a Bienal do Mercosul e a OEI empenhadas na ampliação do alcance social da educação artística, arte/educação ou educação pela Arte, o CLEA por ser composto de realizadores ou militantes de Associações Nacionais e não de representantes governamentais, muito poderá fazer pelo desenvolvimento da consciência artística,  estética, cultural e social de nossa América Latina.

A união Latino Americana  já era o desejo dos reformadores de nossa educação nas décadas de 20 e 30, mas foram atropelados pela ditadura do Estado Novo. Fernando de Azevedo entre 1927e 1930, como Diretor da Instrução Pública do Distrito Federal, o equivalente a Ministro da Educação, estabeleceu com a ajuda de Cecília Meireles em sua página sobre Educação no Diário de Notícias, uma política de integração Latino Americana jamais vista no Brasil. Às escolas que inaugurava e foram muitas, dava nome de países Latino Americanos, convidava seus presidentes para a inauguração e estabelecia  contínuo intercambio. A melhor avaliação da Reforma Fernando de Azevedo foi feita em jornais europeus por Gerardo Seguell, chileno, poeta do grupo de Neruda, professor de Desenho, e autor de um livro sobre Desenho Infantil. A exemplo de nossos antepassados de 80 anos atrás precisamos nos conhecer melhor e nos estimularmos  uns aos outros.

P.S.: Leia amanhã aqui no AEOL a "Carta de Neiva" que resultou desse encontro.

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INSCRIÇÕES ABERTAS PARA OUVINTES DO XXII CONFAEB

Tem interesse em presenciar tudo o que acontecerá no XXII Congresso da Federação de Arte-Educadores do Brasil? Inscrições até 15 de outubro.

Identidade Visual XXII Confaeb/Ana Amália/reprodução

Informe-se aqui e inscreva-se aqui.

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CHAMADA DE TRABALHOS PARA CIANTEC

Congresso Inter e Transdisciplinar com foco em Arte, Novas Tecnologias e Comunicação.

Acontecerá em Inhotim e o prazo para inscrição foi prorrogado até 27/07/2012.

Corre se inscrever que ainda há tempo.


Saiba tudo aqui.

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CONGRESSO SOBRE MODA NO RJ

O evento acontece no Rio de Janeiro, clique aqui para maiores informações e sobre inscrições como ouvinte para os minicursos:

Produção de Imagem de Moda
Oficina Prática de Estamparia com Stencil
Vestibilidade e Qualidade para a Moda - Normas Técnicas para medidas de corpo humano
Crítica da Moda
Moda e inovação, ou moda e criatividade?
Princípios de merchandising aplicados ao varejo de moda.
Materialidade da Moda
Caminhos Possíveis entre Moda e Arte no Figurino Corporal do Artista
Design estratégico & Extensão de Branding em Moda
Formação do preço de venda
Um exercício: A construção de um pensamento sócio-antropológico aplicado ao cotidiano da Moda
O design gráfico e a moda comunicação entre marca, produto e consumidor.
Corpos como roupas: Moulage e Artwear
ILHA
Logística integrada a cadeia de moda ( têxtil e confecção)
Produção e Editorial de Moda

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CONCURSO PARA IDENTIDADE VISUAL DO XXII CONFAEB

Poderão participar alunos da graduação ou da pós-graduação dos cursos de Artes Visuais, Design, Comunicação Visual e áreas correlatas.

Leia o regulamento aqui.

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CONFAEB 2012

As preparações estão a mil!

O 22º Congresso da Federação de Arte-Educadores do Brasil acontecerá entre 28 de outubro 02 de novembro de 2012 no Instituto de Artes da UNESP em São Paulo. Ao lado do Memorial da América Latina/Metrô Barra Funda.

Põe na agenda.

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2ª CONFERÊNCIA INTERNACIONAL ARTE, ILUSTRAÇÃO E CULTURA VISUAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL E PRIMÁRIA

Será na Universidade de Aveiro em Portugal.

Temas:
1. Educação e Cultura Visual: Construindo a Memória, construindo-nos desde as Memórias;
2. Cultura Visual e Infância: Autoria e Autorias;
3. Infância e Educação: Projeto e Projetos;
4. Ilustração e Cultura Visual: Tecnologia e Tecnologias;
5. Infância, Cultura Visual e Ilustração Gráfica: Novas Abordagens Educativas.

Cronograma:
Envio de abstract (orientações  aqui): até 15/02/2012 (envio aqui);
Notificação de aceitação: 01/03/2012;
Envio do trabalho completo: 15/05/2012;
Conferências: 23 a 25/07/2012.

Saiba mais aqui.

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